北京中科白殿风医院好不好 http://m.39.net/baidianfeng/a_5153159.html中国艺促会的各位老师们大家晚上好，前几天我接到侯会长的任务，让我为大家分享一下《钢琴启蒙教材》编写中的一些心得，现在我就开门见山给大家谈一下，不足之处望大家多提宝贵意见。
现在市场上各种启蒙教材琳琅满目、种类繁多，比如大家熟知的小汤、巴斯蒂安、菲伯尔、快乐钢琴等等。当然不可否认这些教材非常好，但是它们都有一个共同之处，这些教材的作者全都是外籍的专家。因此这些教材里面很多曲子对于中国的孩子们来说有些陌生，也不好听。
我们想想雷格泰姆、乌吉布吉，这些美国本土的爵士乐；我们再想想幼儿园里放的儿歌、家长口里经常哼唱的歌曲、以及比较流行的歌曲比如《小苹果》和《爸爸去哪》这些歌曲哪些更受孩子们的喜爱？
现在的市场已经从卖方市场转为买方市场，除了我们的硬件，大家最终拼的还是自己的教学，因为教学才是稳固学生最根本、最持久的因素，这才是我们取胜于市场的根本，所以编写一套具有鲜明特色的教材、编写一套孩子们喜闻乐见的教材势在必行，这就是我编写教材的初衷！下面我分享一下《钢琴启蒙教材》的编写思路，希望对大家的钢琴教学有所帮助！
一、复杂的知识简单化
1、识谱的问题如何解决？小汤的思路是，从中央C运用对位法进行学习，也就是先从中音do开始，然后再学习re、si和mi、la，这些音都是对称的，利用对称式的识谱来安排教材非常合理也非常科学，但是它需要孩子们具备很强的观察能力，这对于年龄在4岁左右的孩子来说是非常困难的，它造成了孩子识谱的巨大障碍。比如说我们讲完re音之后再来学习si，这两个长得非常像，孩子们就经常把他们搞混，这就是对位法造成的，它需要孩子们具备很强的观察能力。该怎么办呢，我采用的办法是先学习中音的do/re/mi/fa/sol，然后再学习低音谱表里的do\si\la\sol\fa，这样孩子们识谱就更容易了。为什么呢？我们先学习re音并在之后的一些曲子里面不断地重复，因为没有si的干扰，孩子们会很容易地将re音掌握好，这样再看到si音这个住她“对门”的这个音孩子们就能很容易地分清楚了。
2、结合孩子们的记忆规律在孩子们学习识谱的时候，除了能运用孩子们的语言来讲解，还要配上朗朗上口的儿歌童谣，我的do音识谱童谣是这么写的：
“dododo啄木鸟，下加一间把门敲”，因为啄木鸟啄树的声音和do的汉语发音很接近，这样我们可以领着孩子们一边读，一边给他们普及啄木鸟的知识，并与孩子们做啄木鸟医生给生病大树治病的互动游戏，这样孩子们在边学、边读、边听、边玩的过程中就记住这个音符了。
3、每课只学一个音符，这样可以有效地降低孩子的识谱难度。比如每学习一个音符要有一个配有乐谱的识谱童谣，然后再来一首乐曲，这首乐曲一定要结合孩子们的日常生活的或者是孩子们喜闻乐见的。比如学习do的乐曲是《小白兔学弹琴》；学习re的乐曲是《小小钢琴家》；学习mi的乐曲是改编自《凤阳花鼓》的《小花猫学敲鼓》等等。
4、这样的编写思路更容易培养孩子们良好的手型教材的编写采用先学习用一只手5个音的弹奏，再学习另一只手5个音的弹奏，这样更利于孩子注意力的集中，一只手更利于手型的建立，等到右手的多首曲子学习完时，我们会惊奇地发现很多孩子自己就能在琴上建立静态的左手手型了，这就是右手榜样的力量，这样的教材编写也使幼儿手型的建立变得更加容易。
5、这样的编写思路更有利于激发孩子们的学琴兴趣当我们学习完do/re/mi/fa/sol五个音之后，就会有很多儿歌可以学习了，比如《轻轻地划》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》等等，学琴的第一个月就能演奏大家熟悉的儿歌，对孩子来说是多么大的鼓舞呀，尤其是现在的孩子们很喜欢炫耀，在幼儿园、在手机的
