作文教学历来被认为是语文教学方面的重要支柱,是语文教育工作的主要形成条件。然而,在语文教学实践过程中,学生对作文教学的接受程度并不理想。探究主要原因,在作文教学初期阶段,没有更多地联系学生本身,无法使他们对写作形成高度兴趣与热情。因此,在小学生写作兴趣培养过程中,要避免这种不良现象,在实践生活过程中要以多角度出发,逐步培养小学生的写作兴趣,提高学生对写作的热情,提高他们的写作水平。
比如我们写啄木鸟，可以先从听到声音开始写起，写啄木鸟斑斓的外表，观察它的外部特征，写啄木鸟啄木、挖洞、捉虫的过程，了解啄木鸟的生活习性，写啄木鸟为人类默默无闻，写啄木鸟为人类做出的贡献，也可以由物及人，联想到现实生活为社会、为人类做贡献的人们。可以从是什么？为什么？怎么样几个方面写起，运用下定义，做引用，列数字、作比较等说明方法进行说明，给人以全面、立体的印象。
