一、总述。
1、课文结构图示
2、课文主题思想
这篇课文以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形以及飞、休息的姿态,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。3、课文感悟这篇课文从燕子的外形美,写到燕子的飞行美,又写到燕子的静态美。我们可以感受到美丽的春天因为有了燕子,更有生机和活力;而燕子因为了春天的衬托,显得更可爱。我们一定要爱护可爱的小燕子,生活更加美好。4、疑难探究《燕子》一课中,写电线为什么用“几痕”,而不用“几条”“几根”或“几道”呢?探究:这是作者遣词造句准确、形象的表现。“条”、“根”、“道”都是量词,是指长条形的东西,如一根麻绳、一条河、两道红线……这些东西明显可见。课文中的“几痕细线”是指远处的模糊不清的电线,看过去好像只能看到电线的一些痕迹一样。再仔细观察课文中的彩色图画:嫩蓝的天空中有几道隐约可见、似有似无的痕迹,上面还有几个小黑点,这是多么有趣的一幅画呀!课文用了“几痕”这个朴实无华又富有形象性的词语,在插图中再配以嫩蓝的天空来映衬,这就给春天的大自然增添了新意和生趣,使人心旷神怡。5、写作特点妙用拟人、比喻的修辞手法。作者通过仔细观察,抓住事物的特点,运用贴切的拟人、比喻的修辞手法进行了细致描述。比如课文中“千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天”这句话把物当作人来写,写出了春景的生动活泼。又如课文中把燕子的尾巴当作剪刀,这样的比喻形象、生动。拟人、比喻的修辞手法使得文章更加具体生动。6、作者简介郑振铎(-):笔名西谛、郭源新,福建长乐人,著名作家、文学史家,新文化运动的积极倡导者之一。他曾任中国科学院考古研究所所长、文化部副部长等职。他一生著述丰富,有短篇小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》,散文集《山中杂记》《欧行日记》,专著《文学大纲》《中国俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等,并有多部译著传世。他编选的《中国古代木刻画选集》等,在20世纪80年代荣获世界最美图书奖。7、资料链接燕子南飞过冬燕子是一种候鸟。冬天来临之前,它们总要成群结队地由北方飞向遥远的南方。表面上看,燕子是因为害怕北方冬天的寒冷才背井离乡去南方过冬,其实不然。燕子主要以昆虫为食,且习惯于在空中捕食飞虫,而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫等食物。在北方,冬季没有飞虫可供燕子捕食,燕子又不能像啄木鸟那样去发现潜伏起来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要进行一次秋去春来的南北大迁徙,以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。8、阅读点津使用动静结合的方法描写事物描写一种事物时,我们应从不同的角度突出事物的特点,这样的写法会让读者对事物的认识更加全面。我们可以把对事物的动态描写和静态描写相结合,动中有静,静中有动,动静结合。比如课文中“小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了”属于动态描写。“那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子”属于静态描写。动静结合将画面写得有形、有声、有色,描写的景物鲜明生动,使燕子活泼可爱的形象生动地展现在读者眼前。二、生字街1、会写、会认的字拂(吹拂)(春面拂面)聚(聚会)(欢聚一堂)拢(靠拢)(合不拢嘴)形(形式)(形影不离)掠(掠过)(浮光掠影)偶(偶尔)(无独有偶)尔(尔日)(不过尔尔)沾(沾光)(脚不沾地)倦(困倦)(孜孜不倦)支(支取)(支支吾吾)痕(痕迹)(伤痕累累)幅(一幅)(幅员辽阔)2、会认的字3、同音字
fú
拂(吹拂)服(服装)浮(浮现)符(符号)
jí
集(集中)吉(吉祥)及(及时)级(班级)
jù
聚(聚会)据(据说)具(具体)巨(艰巨)
xiān
纤(纤弱)鲜(鲜艳)仙(神仙)先(祖先)
4、多音字散:①sǎn散文散漫②sàn散步分散巧记:散(sàn)落一地的五彩花瓣像书写在大地上的一首散(sǎn)文诗。杆:①gān旗杆电线杆②gǎn枪杆秤杆巧记:小强用一根木杆(gān)做枪杆(gǎn),自制了一把玩具枪。
三、新词苑
1、词语释义
:生动自然,不呆板。例:天真活泼是孩子的天性。:(微风)掠过,拂拭。例:柳树的枝条在微风的吹拂下翩翩起舞。:到集市上买卖货物。课文中比喻春天一到,花草像约好了似的都热热闹闹地生长起来。例:各色鲜艳的花都像赶集似的盛开了,形成了万紫千红的春天。:聚集。例:池塘里的金鱼聚拢在一起吃食,看上去像一朵盛放的菊花。:颜色十分鲜明而美丽。例:春天是一个烂漫无比的季节。:形容光彩鲜明耀眼。例:玩具店里的玩具光彩夺目,很容易吸引孩子的眼球。:自然而然地增添。例:新建的街心公园给周围居民平添了许多乐趣。:生活的情趣。课文中指生气勃勃的趣味。例:萤火虫为夏日的夜晚平添了几分生趣。:翅膀尖。例:飞机的翼尖可以减少飞行中空气的阻力。:间或,有时候。例:明明最喜欢的体育运动是踢足球,他偶尔也会和同学打打乒乓球。:课文中指水面泛起的圆形波纹。例:一枚小石子落入河中,激起一圈圈圆晕。:(水波)一起一伏地动。例:微凤吹过,湖水轻轻地荡漾。:休息。例:路边设有座椅,供行人休憩。2、近义词聚拢一聚集烂漫一灿烂伶俐一机灵活泼一活跃闲散—闲适平添—增添生趣一情趣偶尔一偶然3、反义词乌黑—雪白轻快—沉重活泼一呆板聚拢—分散偶尔一经常闲散一忙碌纤细—粗壮光彩夺目一暗淡无光4、词语搭配(烂漫无比)的春天(万紫千红)的春天(生机勃勃)的春天光彩夺目的(图画)光彩夺目的(水晶)光彩夺目的(宫殿)5、多义词烂漫:①颜色鲜明而美丽。例:公园里春花烂漫,姹紫嫣红。②坦率自然,亳不做作。例:小姑娘天真烂漫,就像从森林中走出来的精灵。
四、课文风景线
第一部分(第1自然段)描写小燕子的外形。
第二部分(第2自然段)描绘二三月的春天,小燕子从南方赶来,为春天增添了许多行趣。
第三部分(第3、4自然段)描写小燕子飞行时的姿态,展现了它们的活泼机灵。
第四部分(第5自然段)描写燕子停歇在电线上形成的美丽的风景。
五、课后习题解析。
点拨:课文朗读的基调应是轻松欢快的,以体现对燕子的喜爱之情。
描写轻风、细雨、柔柳的语句,要用舒缓、轻柔的语调朗读。“赶集似的聚拢来”要加快语速,读出春天的热闹。读“形成了烂漫无比的春天”时,语速要放慢,读出欣喜之情。
背诵时可抓住关键词,如背诵第2自然段时,可以先找出景物,再想象景物的形状、颜色等,这样背诵起来就容易多了。
答案:乌黑的羽毛烂漫无比的春天
波光粼粼的湖面纤细的电线
点拔:课文中优美生动的句子不少,选择自已喜欢的即可。抄写时,要写正确,写规范。字要写得端正、美观。答案示例:小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光的湖面上横着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。六、课外拓展,知识积累。
描写“春天”的四字词语
莺歌燕舞春意盎然草长莺飞万物复苏鸟语花香春风和煦
描写春天的佳句
春雨如丝,淅淅沥沥,轻柔地拂过远山,拂过树梢,也拂过人们的脸庞。此时,绿色的田野中,青青的麦苗,绿绿的油菜,仿佛都被罩上了一层轻纱,很是迷人阳春三月,和煦的春风吹来了阵阵蒙蒙细雨。雨水滋润着大地,万物复苏,于是花红了,草绿了,我家屋后的小树林也恢复了生机。
含”燕“子的古诗
乌衣巷[唐]刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
美文感悟
燕子柯蓝
一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上眺望。
燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上造起一座白色的小房子。一会儿,它们又出去了,,又回来了,并且叽叽地叫着,仿佛在向我报告它们的劳动成果,向我分享它们的快乐。
接着,它们又出去了,不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿。吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是叼着树枝……
燕子,燕子,我知道你们是在劳动中,才变得如此矫捷!也知道你们是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽!啊,你们是春天的使者、劳动的使者。
阅读小语
本文通过对燕子筑巢的描写,表达了对燕子勤劳上进的赞美之情,以及对劳动人民的赞美之情。
自悟空间
1、燕子在忙碌着,本文哪些地方描述了它们的“忙碌”?请用自己的语言概括一下。
2、本文歌颂的是谁?作者把它们比作什么?
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